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我们已经输在起跑线上

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电梯直达

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发表于 2012-11-7 14:45 来自手机 |只看该作者 |正序浏览

本帖最后由赛奔驰于 2012-11-7 15:04 编辑

近期去英国出差，今天到京，急于把此行的感受告诉大家。

昨天上午去英国国家美术馆，看到很多幼儿园的孩子在里面，很感兴趣，就旁听了几个场景，感叹我们已经输在起跑线上了。

组一，幼儿园小班的小朋友，围坐在地上，讲解员指着一幅自由市场的画面，询问画的是什么地方？有什么蔬菜水果？没有什么水果？如何根据这些信息可以判断地点不是在热带。没有介绍如何画家或画，完全是生活常识和简单的逻辑

组二，好像是幼儿园中班，讲解员介绍一幅宗教场景的画，询问画中人物有谁？如何根据服饰判断他们的身份？如何根据旁边的两条狗姿态，判断他们的主人是贵族还是平民？画中的人在干什么？衣着服饰？最后告诉画家是谁【仅是姓名，没有时间和其他任何信息】。我特别佩服这个讲者，他时刻调动小朋友的热情，如学画中狗的姿势。

组三，好像是大班的，这是一幅农村的风景画，讲者询问孩子们看到什么？人物的细致的姿态和动作，通过阳光判断场景时间，最精彩的是让孩子分组讨论他们在画中听到了什么声音？孩子们好有想象力，人声，犬吠，马嘶牛叫，鸟鸣，甚至风吹树枝的声音，最后讲解员提醒根据画中人物双手交叉胸前，可能抱着婴儿，因此还有婴儿的啼哭声，这些细致的观察和想象力开发，我们的孩子如何做的到？

组四，更大一些，可能是小学低年级或幼儿园高年级，没有人讲解，趴在凳子上临摹，我的敬仰之情如滔滔江水，但走近一看，他们吧圣母画得龇牙咧嘴，完全是儿童画，还没我儿子当年画的好，但这不重要，他们是在观察名画，在学习在实践

还有一组再大很多的孩子，不好判断是否是高中的，没有校服，也不是画馆的讲解员，可能是老师讲解，他们神色肃穆，听老师娓娓道来，我没时间再听了，但感觉是在介绍较深的美术或名作的内涵。

总听人说出国要早，身边也有这样的先行者，这次美术馆的经历真实的让我认同了教育的差距，特别注意所有讲解员都是美术馆的工作人员，他们应该是受过儿童教育培训，不像讲解更是教育。

英国的美术馆和名家名画都是教育的工具，孩子从小就把他作为生活的一部分，而我们的孩子进入美术馆、博物馆面对青铜器、古字画时会想什么？可能更多的是ipad上的游戏。教育这个差距将影响几代人，我们的差距不是取消奥数这么简单，更要有深刻的变革。

在这样的起跑线差距，我们不能指望北大清华可以像剑桥一样，剑桥是全球诺贝尔奖的温床，至今诞生了８９个获奖者，其中卡文笛许实验室就走出了３０多位。